Воркшоп з теми: «Kooperatives Lernen online und offline»

 Інформація про воркшоп з теми: «Kooperatives Lernen online und offline»

(Кооперативне навчання онлайн та офлайн)

        Реформування освітньої галузі передбачає не лише зміни в програмах,

але й трансформацію підходів до навчання, удосконалення професійної

майстерності самого учителя. Адже саме від учителя, який не залишається

осторонь нових підходів, залежить чи зацікавиться дитина у навчанні та

зрозуміє матеріал. Нові реалії диктують нові формати навчання. Майже 4

тисячі українських шкіл зараз працюють у змішаному форматі: вчителі

одночасно поєднують офлайн та онлайн. У рамках проєкту “Професійний

розвиток учителя іноземної мови” відповідно до реалізації завдань

Державного стандарту базової середньої освіти, 7 грудня 2022 року вчителі

німецької мови міста Запоріжжя та Запорізької області разом з учителями

Волинської області брали участь в онлайн вебінарі з теми: «Kooperatives

Lernen online und offline» (Кооперативне навчання онлайн та офлайн).

Як не обділити увагою ані учнів у класі, ані тих, хто під’єднується до

уроку з дому? Як не надірватися через подвійні зусилля? Порадами та

новими техніками навчання поділилася, офіційник представник видавництва

«Хубер» Іванна Голуб. У процесі навчання педагогів розглянуто питання

основних підходів до організації та планування сучасного уроку, дидактично-

методичних принципів та форм навчання письма на уроках німецької мови у

змішаному форматі. Учасники воркшопу активно працювали у групах,

планували та конструювали різні типи завдань за допомогою онлайн

застосунків, викорисовували цифрові інструменти для партнерської взаємодії

та надання зворотнього зв'язку.

Педагоги презентувати свої напрацювання щодо планування сучасного

уроку, систематизували та поглибили фахові знання щодо навчання

німецької мови як іноземної в сучасних реаліях. Учителі мали змогу

отримати відповіді на запитання та обмінятись думками.

Вчителі отримали інформацію про те, як швидко і якісно організувати

на уроці роботу в команді, отримали практичні поради та лайфхаки. Вчителів

зацікавила інформація про можливості електорнних підручників на уроках

німецької мови. Учасники воркшопу подякували Іванну Голуб, офіційного

представника видавництва «Hueber» в Україні, та модератора воркшопу, Віру

Чорну за корисний вебінар.

Детальну інформацію про воркшоп з теми: «Kooperatives Lernen online und

offline» (Кооперативне навчання онлайн та офлайн)» можна отримати за

посиланням: https://tsp-books.com/seminars/hueber/kooperatyvne-navchannia-

onlayn-ta-oflayn-2/

Тренінг методистів України та вчителів англійської мови Закарпатської, Тернопільської, Волинської, Івано-Франківської, Чернівецької, Черкаської та Київської областей

З 26 по 28 листопада 2022 року в столиці Польщі, Варшаві відбувся тренінг методистів України та вчителів англійської мови Закарпатської, Тернопільської, Волинської, Івано-Франківської, Чернівецької, Черкаської та Київської областей з теми: «Thinking about Teaching and Learning in Difficult Times» («Викладання та навчання у важкі часи») у рамках глобальної програми Британської ради «Language for Resilience». 

Мета тренігу  - представити учасникам тренінгу вплив травми на навчання та поведінку в класі. Він був спрямований на надання загального розуміння теми, а також деяких конкретних стратегій навчання для створення фізичної та емоційної безпеки для учнів у класах. 

Близько 200 учителів з України приїхали до Польщі, щоб поділитися своїм досвідом навчання дітей у складний воєнний час. Цей захід проводився за сприяння Міністерства освіти й науки України у рамках глобальної програми Британської Ради «Language for Resilience». 

У роботі тренінгу брали участь Директор Британської Ради в Україні Саймон Вільямс, провідний спеціаліст Міністерства науки і освіти України Світлана Фіцайло та 16 тренерів Британської Ради. 

У ході тренінгу учасники познайомилися з визначенням поняття «травма» та основними типами  травм, які можуть вплинути на учнів у класі; розпізнавати вплив певних типів травм на навчання та поведінку у класах; визначити свою роль, як учителя, в підтримці цих учнів, які зазнали травм, та намагалися створити фізичну та емоційну безпеку для учнів у класі за допомогою практичних стратегій навчання. 

 До кінця тренінгу його учасники мали змогу пояснити зв'язок між травмою та деякими типами поведінки; застосовувати знання нейронауки про частини мозку для вибору способів реагування на поведінку учня на уроці; розпізнавати несвідомі захисні механізми проєкції для управління дистресовою поведінкою. Учасники тренінгу усвідомили, що є основними факторами безпечної класної кімнати та мали змогу подумати про власні класні кімнати та власні практики, щоб внести необхідні зміни для того, щоб зробити їх безпечнішими. Методисти та вчителі мали змогу обмінюватися власними  практичними стратегіями забезпечення  безпеки у своїх класах та школах. Учасники тренінгу мали змогу  оцінити, чи почуваються їхні учні в безпеці, в ситуації яка відбувається наразі в Україні.

У роботі тренінгу від Запорізького регіону брала участь методист методичного відділу Віра Чорна.

Фотозвіт